Metoda poduke dr. Suzukija, po kojoj djeca već sa 3 ili 4 godine mogu početi svirati, se kao malo koji glazbeno-pedagoški koncept proširila po cijelom svijetu. U početnom stadiju ona se ravna prema prirodnim načinu učenja malog djeteta. Suzuki je pažljivo promatrao kako djeca uče govoriti. Postalo mu je jasno, da pri učenju materinjeg jezika:
1. nema neuspjeha (sva su djeca talentirana!)
2. da svako dijete određuje svoj
vlastiti tempo učenja (metoda malih koraka).
3. da posjeduje zadivljujuću sposobnost
reproducirati govor sa velikom točnošću, čak sa najfinijim nijansama
lokalnih narječja (učenje po sluhu, na početnom stupnju bez nota ).
Bez sumnje je sposobnost učenja i na taj način
govorni nivo kod svakog čovjeka drugačiji. Običan radnik će u
pravilu imati manji rječnik i ne toliko razvijen osjećaj za jezik
kao sveučilišni profesor. Njegov jezik pak nije moguće usporediti sa
jezikom jednog velikog pjesnika, npr. Goethea. U svojoj knjizi
"Nurtured by Love" (na hrvatskom izašla kao «Odgoj s ljubavlju» u
nakladi Centra za glazbenu poduku, Zagreb) Suzuki postavlja pitanje:
"Kako dolazi do toga, da se dijete lako nauči govoriti materinji
jezik; i zašto ta ista djeca nemaju uspjeha sa nekim školskim
predmetima, iako se sa njima jednako trude?" Suzuki jednostavno
nije želio vjerovati, da ista djeca, koja su postigla zadivljujući
uspjeh u učenju jednog kompliciranog jezika, na drugim poljima
jednostavno zakazuju. Ubrzo je došao do spoznaje, da problem nije
bio u nastavnoj građi, već u principu ili metodi kojom je djeci bio
prenošen sadržaj. Suzuki si je uzeo u zadaću na svojem polju
stvoriti uvjete, koji će svakom djetetu omogućiti uspješno učenje.
Njegov koncept ne pokazuje zapravo nikakav stvarno novi element.
Posebnost leži puno više u specijalnom sastavu i odgovarajućem
prenošenju na instrumentalnu nastavu. Svoje spoznaje je zadobio
isključivo putem pomnog promatranja i intuitivnog djelovanja.
Suzukijev životni uspjeh leži između ostaloga u tome, da je već
desetljeća prije znanosti poklonio pažnju mnogim važnim stupnjevima
razvitka djeteta, koji u današnjem istraživanju zauzimaju centralno
mjesto, kao što su značaj prenatalne faze, učenje govora kod djece,
senzomotorički razvoj i uvjeti za rano učenje. Premda se oko nekih
pojedinosti mišljenja razilaze, ipak je važeća znanost malo pomalo
potvrdila Suzukijeva shvaćanja (pogledajte o tome studije pod linkom Članci).
"Suzukijevu metodu smatram trenutno najboljom metodom obuke gudača u
Americi."
Dorothy DeLay, ugledna profesorica violine, Julliard School of Music, SAD